1996年，时任教育部长纳吉在国会修改教育法令，撤销上述法令，部长再也无权将华小改成国小，华社总算松了一口气。
在教育部，巫裔公务员占绝大多数，部门里有不少拿起鸡毛当令箭的小拿破仑，他们喜欢刁难华小，不时采取“投石问路”的策略，通过行政手段“去华校化”，柔性改变华小特征。
华小会不会变质，失去原有的特征？新官上任的教育部副部长张念群，扮演举足轻重的角色。
最近，教育部委派不谙华语的小六评估主考官到华小去主持考试，柔佛与彭亨州的问题最严重；教育部建议把“华小督学”易名为“小学助理主任”，“华文科督学”则以“语文科助理主任”取代。
董教总为此提出抗议，张念群的回应是：主考官懂不懂华语不重要，副考官懂华语就可以了，副考官可以用华语向考生发出指示；张念群还说，淡小也面对相同的问题，但印裔社会并没有反对。
如此说来，只要华小副校长懂得华语就可以了，不谙华语的巫印裔老师也可以来华小当校长。
当年，教育部实行英语教数理政策，淡小接受用英语教数理，华小则坚持用华英双语。毕竟，华小与淡小在维护母语教育的立场不尽相同，一般上，印裔社会对淡小是否会变质，不是很在乎。
至于取消华小督学与华文科督学两个官职，张念群作出解释，说是教育部要重组行政架构，要提升华校官员的官级。
去掉“华校”和“华文科”字眼，“小学助理主任”与“语文科助理主任”的职权，将处在灰色地带，不谙华语的非华裔官员也可以掌管华校事务，在这种情况下，谁敢保证华小不会面对行政偏差的困扰？
前事不忘，后事之师，1987年，时任教育部长安华派不谙华语的老师去华小当副校长，全国华社哗然，华基政党的基层不断向党领袖施压，促成华裔朝野政党团结起来，结合力量在吉隆坡天后宫召开抗议大会。
之后，老马展开“茅草行动”，多名朝野领袖和华教人士被逮捕，教育部最终作出让步，收回成命，并明文规定华小第一、第二副校长必须拥有华文资格，而负责华小课外活动的第三副校长，只要听得懂、可以用华语沟通即可。
反观今日，教育部实行不利华教的措施，除了马华与华团领袖以及华教人士提出异议，行动党的上下完全没有危机意识，不是无动于衷，就是噤若寒蝉。
华社感到气愤，因为张念群不但没有动用权力去拨乱反正，反而责怪华社反应过度，还为属下的官员涂脂抹粉。更糟糕的是，她把球踢回给前朝，说是前朝政府早已决定下来的行政改革，若是，前朝的副部长还算称职，不批准官员去执行相关建议。如今，新任副部长却罔顾华社意愿，执意执行前朝的方案。
“不在其位，不谋其政”，这个简单的道理，普通老百姓都明白，唯有张念群装不懂。请问张副部长，公司易手后，前任董事经理还可以回公司看文件、签支票吗？
在我国，华文教育的路并不好走，多少华教人士为了与华小共存亡而遭殃，林连玉被政府褫夺公民权、沈慕羽被马华开除党籍、陆庭瑜遭暴徒狙击，林晃升被老马关进牢房。
创业难，守业更难，负责华教的副部长，任重道远，华教的最后防线一旦失守，出现缺口，全体华社有权叫张念群辞官回乡种番薯。
2018-09-28 星洲日报/古城
~作者：黄家贤
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| 1987年茅草行动启动的根源是由于当时教育部长安华委派不谙华文的教师前往华小担任高职的决定，引发华社全面抗议教育部这项措施而导致大逮捕行动进行。 |
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| 在茅草行动中，共有119人被逮捕，包括马华和行动党等 |
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