在过去的一甲子，教育政策的最终目标是要落实单元化的教育体系，强化一个种族、一种语文、一种文化为国民教育体系。
另一方面，由于国内其他族群坚持学习本身的母语，而至我国人民有机会自由选择本身所喜欢的源流学校接受教育。
我国多元化教育已成了国家人民建国的最大优势，也给众多优秀人才能扎根本土、面向世界。政府原本的教育政策是重点发展国民学校，使它成为全民的首选学校，但是否成功？
把学子当白老鼠
历任教育部长，可以说是掌权之后就有大动作进行教改，最叫人民难接受的是相关教改，皆非由真正的教育专家学者集思广益，深入探讨各方方面面的语文、教育人文与学习环境问题，而是想到做到的教改，最终沦为朝令夕改，把学子们当白老鼠，致使学术、人文、道德一代不如一代。
国民学校不但未能成功树立其人民的首选学校，还逐渐的被国际、私立及华文国民型学校所取代，落到成为甘榜或小镇学子的“首选”。
新政府上台，学术界的知名学者马智礼博士受委为教长，大家都寄予厚望，希望他能为教育部注入一股清流，使之真正能为国家发展塑造出新一代的建国人才。
引导学生最关键
马智礼教长最特出与无关教育的是“白鞋换黑鞋”，最大的教改是“小学一至三年级免考试及不再分班”，而以学校老师的平时评估为准。
老师们如何评估学生在课业上之表现？其评估标准如何？学生们不再面对考试压力、不再为分数而读书，他们又如何调适？ 家长们又如何接受没有考试下孩子的学习？
当然，最关键的是，老师们如何引导学生，在没有考试的学习环境下，求取比先前“应试教育”更佳的发挥空间与学习进度。
新教改是否会将学生当成白老鼠？最终是否又U转？行走崎岖教育路，路在何方？
来源：
南洋商报 2019年1月9日山河爱我●许元龙
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