（吉隆坡27日讯）全国校长职工会以“校长职工会与家总都是为华教服务的团体，本应是伙伴，不是对手，所以本是同根生，相煎何太急”回应之前家总有关校长职工会非法运作20年的指控。
展示人资部公函验证合法性
全国校长职工会总会长王仕发接受星洲日报专访时，展示一封由人力资源部于今年4月18日发出的公函来证明清白，并阐述政府首席秘书已在2017年8月11日向全国职工会发出豁免公函，以此验证自身的合法性。
他质疑在52万名的华小生中，有多少位学生家长是家总的代表，而家总的代表性在哪里？
“他们的贡献是什么？停办电脑班和解散职工会，他们也针对学校董事长、校长及家协主席发言，但大家都是为了华小的发展出钱出力。”
王仕发强调，全国校长职工会成立于1963年5月4日，至今有56年的历史，仍具合法性。
“我国教育职工会有27个，校长职工会是仅有的一个。”
成立之初领导层以英校校长为主
他说，该会成立之初的领导层虽以英校校长为主，却获得华小、国小及淡小校长的积极配合，大家融洽相处，共同为教育事业谋求福利。
“钟润光校长在1979年担任该会总会长后，此职便改由华小校长担任，华小正副校长成为该会的主干，而其他源流学校的校长因教育改制的影响而逐渐淡出该会。由于该会清一色是华小正副校长，其对象及活动范围也专注在华小教育的发展。”
“目前本会属下现有10个分会，即吉隆坡、雪兰莪、马六甲、森美兰、霹雳、柔佛、彭亨、槟城、丹登及吉坡，会员总人数为1006人。”
彭忠良：保留法律起诉权利
全国校长职工会顾问彭忠良说，该会对家总的严重指控保持高度关注，保留法律起诉权利，并期望日后不要出现类似的言论。
他说，该会成立至今为华教发展做出许多工作，不该成为任何人或组织针对或诋毁的对象，理应获得全华社的支持与尊重。
他举例，在2003年首相敦马哈迪坚持推行数理英化的政策时，华社面对严峻的挑战，为了应对这项问题，该会和马华前总会长敦林良实开了3次会议来商量应对措施。
彭忠良表示，他们在一个晚上完成一份教案小册子，通过林良实交给马哈迪过目，过后马哈廸接受这项方案，才有了243方案；其二华小在行政上可弹性处理，仅采用华文教数理的分数作为计分，英文数理作为参考，而这是该会在维持母语教育的完整性作出的贡献。
另一方面，他说，该会在华小缺乏师资的问题扮演重要角色，与教育部前副部长拿督斯里魏家祥合作，进行假期师训班，争取即席面试（walk in interview），调整华小师资结构，进而把4967名的师资空缺降低至现在数百人。
“教育部官员从数据上误认为华校华文师资过剩，但其实华校很多科目须由华文老师执教，所以我们扮演纠正其观念的角色，否则教育部将停止培训华文老师。
“我们是唯一代表华小的组织，如果我们不存在，教育部要了解华小的基本情况如华人佳节假期制定等就无从下手。”
江秀坤：解决数理英化
与马哈迪会面3次
另一名全国校长职工会顾问江秀坤反问，现任首相马哈迪和前首相敦阿都拉都有出席该会的会员大会，并主持开幕致词，若该会是非法操作，他们会前来开幕吗？
关于243方案，江秀坤坦言，自己曾私下和马哈迪会面3次以解决数理英化的问题。
“当时首相询问，为何国小和印小能跟随数理英化政策，华小却不能？我回应，印度曾是英殖民地，本地许多有经济能力和受过教育的印度家庭语言为英语，他们把孩子50%送往印小，其他就是送往国小和华小就读。”
“如果华小接受数理英化，若日后政策U转以国语教学的话，将使我们没有退路；其二是师资问题，政府派遣许多马来师资来华小教数理，这将造成华裔师资数量少过友族师资，这将造成华小变质；其三数理是华小强项，小六评估考试（UPSR）及格率达90%以上，而根据联合国教科文组织说法，人们要掌握新技能，使用母语是比较方便的。”
“首相聆听这番解释后，也接受了243的建议。”
对于华小1至3年级的双语教师政策，江秀坤表示，首相对于这项政策刚开始也不同意，后来经过解说才点头同意。
曾做过督学的他举例，有位马来教师教导二年级学生“Askar”的含义，但学生一知半解，于是就用图案来表达，学生各有诠释，认为图案是土匪、士兵、警察等 ，结果老师问班长何者是对的，班长说是警察，便造成学生对Askar的误解，而这就是没有双语教师的难处。
“华小的退休教师若健康良好，服务获得校方肯定，华小可与退休教师续聘合约至65岁。”
有关政府在2000年培训了5000多名马来教师，导致师资过剩，而教育部强硬把马来教师派来华小教导图工、音乐或体育等科目，江秀坤说，马哈迪了解这个情况后，让校长职工会呈上所需师资予教育部，以每六班吸纳一名马来教师的方式，聘请了800多名马来教师。
“有鉴于当时教育部一些极端想法的官员为难华小教师，在面试的部分不通过他们的申请，校长职工会也向首相争取了即席面试，只要华小教师来面试，走进去走入来就可通过面试了。”
要求让出国小改办华小
另一方面，在2000年，新山柔佛再也花园有70%居民是华裔，但却有5所国小，只有3所开班授课，另两所“长野草”还未使用，于是江秀坤以该会的名义，呈上一份要求政府让出一所新山柔佛再也花园国小或增建华小的备忘录予马哈迪。
“马哈迪说，不要浪费国家的钱建设多一所学校，那就让出一所国小来做华小，但这样的举动要保密，因为会引起巫青团的反弹。
“我通过林良实在内阁提出这项建议，也顺利通过了这项建议。怎知不久，柔佛州教育局有意把柔佛再也花园附近的学生调过来，让另两所国小开课，这让我很紧张，便赶紧约见首相，打算把班兰华小的学生调过来柔佛再也第四国小，作为班兰华小第二分校，然后再过一年至两年，才转成柔佛再也华小。”
他说，柔佛再也华小最终在2001年10月15日开课，而这是该会努力争取的成果。
另一边厢，校长职工会也拒绝政府倡议的宏愿学校，并曾提成备忘录，也会见教育部相关人士。
江秀坤对宏愿学校有几个疑问，即国小、华小及印小，哪所学校在每年开课第一天使用礼堂？食堂可否卖猪肉或牛肉吗；国小设备由政府提供，印小和华小是否公平地享有这些福利；华小学生激增，华小有否主权增建课室？
“随着时间推移，原有的华小和印小就会没落消失，那时政府再采取3合1政策，单元化教育就会在不知不觉中形成，这是我们华社的担心。”
李金桦：全国推广弟子规
全国校长职工会前总秘书李金桦表示，华小有两个使命，即维护与发扬中文教育，以及传承传统文化。
他说，为了达到这个目的，该会在2007年加强德行教育的学习，并获得中国与台湾学者们的支持，在全国推广弟子规的学习，在13年间印刷100万本弟子规课本，免费派送全国华校，并每一年培训数千名德行教育的教师来协助推广与导读。
他认为，虽然学校有教导团结、友善、合作、礼貌等价值，但中华文化的特定价值如孝道、师道是缺席的，为此便积极在学校推广这方面的教育。
在场者包括全国校长职工会副总会长何澜兴、总秘书陈秀枝、副总秘书刘秀鸾、顾问兼前总会长曾庆安、前总秘书游国文等人。
文章来源 ： 星洲日报 2019-05-27
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