页面

2019年7月16日星期二

跨族合作迈向独立 历史课本删除篇章

小编:这样的历史课本,学生读了就会爱国吗?

(吉隆坡16日讯)国民中学中三历史课本最新版本中 “日本侵略马来亚” 和 “多元族群合作迈向国家独立” 等篇章不见了?




语文出版局出版国民中学中三历史课本,左为2010年旧版本,右为2018年新版本。



我国历史学者陈亚才表示,在他对比语文出版局(DBP)所出版的中三历史课本新旧版本,即2018年版本和2010年版本后,发现旧版本内3个篇章,“日本侵占我国”、“马来亚共产党的威胁与紧急状态” 和 “多元族群合作迈向国家独立”,在新版本内被删除。

他在个人面子书上撰文指出,根据旧版本的中三历史课本,第一章 “日本侵占我国” 的篇幅是42页,占全书的约17%;第三章 “马来亚共产党的威胁与紧急状态” 有34页,占全书约13.8%,以及第四章 “多元族群合作迈向国家独立” 则有27页,占全书约11%篇幅。


他认为,实际上,旧版本的课本在叙述日本侵略马来亚历史方面是有所偏颇,但如今把 “日本侵占我国” 这一章,完全从中三历史课本中删除,更是恶劣。

“其最大的影响是新一代恐怕淡忘日本侵略马来亚3年8个月的苦难与悲惨岁月;当然也可能逐渐遗忘当年保家卫国、可歌可泣的英烈忠魂,以及遭遇日军残杀的超过十万名无辜百姓。”




历史学者陈亚才


他续说,至于删除 “多元族群合作迈向国家独立” 的篇章,无形中淡化了跨族群合作的先例,同样的偏离了创造族群和谐的理念,以及这是一个多元族群国家的客观事实。

他直言,类似的篇章非但不应删除,反而应该更为突出和强化,向新一代灌输携手共进、共存共荣的精神。

他呼吁,教育部有必要关注和回答历史课程内容出现重大偏离的原因。




不过,陈亚才较后接受《东方日报》访问时坦言,根据一名董总成员的看法,抗日历史、马共与紧急状态、多元族群共同争取独立的部分,或许会搬到中四的课本。

“但是,中四和中五历史课本目前还未印刷,或许会在明年出版,因此我们还不能确定,新版历史课本是否会加入上述3个篇章。”
 

课本内容忽略其他族群


陈亚才指出,尽管教育部已重新调整国民中学历史课本纲要,但新版的课文内容依然偏颇,尤其是修正后的中二历史课本内容依然非常单元,几乎在介绍马来民族的政治、经济和文化史,忽略了其他族群。

他表示,教育部重新调整课程纲要的方法,除了内容的搬动,就史学和多元社会而言,看不出进步的迹象。

“教育部调整课程纲要,实际上只是(把内容)搬来搬去,分类和重组主题,比如把部分中二内容搬到中三,但整体内容与旧的版本几乎没有太多变化。”




他接受《东方日报》访问时指出,教育部号称有调整历史课程纲要,但只是搬动内容,根本没有进步,依然只是在突出单元内容,没有客观反映马来西亚多元社会的历史。

“我认为,所谓的调整,不该只是搬动原有的课文内容,而是要重新以客观角度撰写和修正历史内容。”

没有体现客观


他直言,新版本国民中学历史课本内容,并没有体现客观。

“过去的历史课本纲要,已经非常单元,既然教育部要重新调整,就该借此机会,检讨和修正不恰当的内容,否则搬动内容也是毫无意义的。”

“进入新的时代,应该要更客观地书写我国的历史,包括尊重国家多元族群的客观现实,而不是在历史叙述上过度强调单元内容。”

他提到,中一历史课本内容大同小异,涵盖历史说明、人类文明和石器时代等,与原本的基本上差别不大;而新版中二历史课本内容依然非常单元,基本上只专注在马来民族的历史,忽略了其他族群。

“现有的中三课本,内容也十分偏颇,没有客观反映出华人抗日历史。”

他希望,教育部可重新认真修订国民中学历史课本纲要,而不只是搬动内容。




来源:
2019年07月16日 • 报导:锺静雯

没有评论:

发表评论