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2020年4月22日星期三

教育的路往哪走?左右一起走


行动管制结束之时,就是大家重新拥抱自由之日。日子,虽然会回到原本该有的样子,但短期内,不意味着危机已经消散。

首先,是摇摇欲坠的经济。接着,是与行动自由相随的疫情失控。再来,就是各种领域的电子化,包括突然而来的线上学习,及未来教学需要调整的模式。

从教育发展的角度来看,这或许是个天时。管制令,如果早来个十年,那真的是没戏唱了。但如果迟来个十年,或索性不会发生,线上学习是否会普遍化?

线上学习,其实早已存在多年。只是,少人用。一般上,只有私人学校及大学才会列入教学系统。因为管制令,现在几乎所有学校都开始使用。更多更多孩子们开始接触谷歌课室、视频教学、电子作业,在落后于工业发展的教育环境下,线上学习的投入也能在几年后,多少拉近了彼此距离。

通过亲身体验,而对科技不再陌生。因为经常使用,而对科技感到熟悉。在几年后的大学申请表格里,会以强烈的兴趣或带着明确的目标去选择电脑工程系的同学,也会越来越多。科技发展作为未来国家经济竞争的条件之一,也会越加稳健。

最低限度,孩子们现在应该很清楚知道,手机或电脑不只是拿来玩乐,竟然还能拿来上课。以往,手机或电脑都偏向于娱乐性用途。在这段管制令期间,老师的脸孔以及作业也加入了手机或电脑的内容。熒幕对小孩们的超强吸引力,应该也减少了很多。

图片:小编摘自网络

我开始在想象,未来的大学生们,MS word文档做得既标准又工整,因为在中小学时已经开始使用APA格式;ppt设计得既专业又生动,因为在中小学时已经开始使用幻灯片做作业演示;excel能够自己编写公式,因为在中学时已经在上高级数学课时使用excel的公式功能。

我甚至幻想,未来的中小学生们,已对云数据有所认识;未来的中小学生们,已对物联网有所概念;未来的中小学生们,对工作用途的软件,好像玩吃鸡或王者游戏般,驾轻就熟;未来的中小学生们,对上网搜索资料,好像上网找剧般,信手拈来。

很重要的,是在新入学的前几个学期,不再因为对文档处理的生涩,而拉低宝贵的学分。在三四年的大学生涯里,不再因为对电脑软硬件的生涩,而增加求学压力。在最后关头的毕业论文里,不再因为对文献搜寻的生涩,而延期毕业。在踏入社会的前几年,不再被人说是空心菜,明明出生在科技爆炸性发展的年代,却在工作的科技应用上达不到他们的“基本”水准。

突如其来的线上学习,与大自然逐步改善的情况一样,都是好消息。随着疫情的结束而又回到原点,也是有可能。商有商的如坐针毡,管有管的如覆薄冰。心系教育人们,应该考虑的,不只是家家户户落实线上学习的能力,不只是教职员掌握线上学习的各种挑战,还有学校将科技融入教育的永续性。

那,可以以线上学习来取代课堂教学吗?

那我会担心,未来的孩子,人生里是否还有几个忘不了的老师?想起求学时的那段日子,是一段段嬉闹犯傻淋雨嗮太阳的温暖回忆,还是键盘与滑鼠的那冰冷触感?

老师,除了教导知识,也有份参与孩子们的思想品德的塑造。学校,除了为孩子们挡风遮雨,也是孩子们安心玩耍的天堂。老师可以成为孩子们的典范,学校可以是孩子们学习社交的平台。

管制令后,结束线上学习,恢复课堂教学,那不行!主攻线上学习,淘汰课堂教学,那不好!两者合并,交叉使用,那才棒!

当然,想象是美好的。孩子们能做到什么程度,还需要老师与家长的教导。融合科技的教学模式,网络里满满都是,我也无需多言。

作者 : 陈胜强
文章来源 : 星洲日报 2020-04-19

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