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2018年12月20日星期四

教总华小KSSR概况调查报告 ■ 71%学校认应保留UPSR





(吉隆坡20日讯)教总《华小推行小学标准课程概况调查报告》指出,虽然大家普遍上认同小六评估考试(UPSR)考试会带来学习压力,是应试教育的根源,并让教师在教学上须追赶课程,而造成后进学生成为被忽略的一群;不过,许多学校也担心,若没有考试,是否会失去评审学生学习进度的指标?


报告说,在针对应否废除UPSR的问题上,在综合各科教师的意见,介于65至71%的学校认为,UPSR考试应该继续保留,惟必须做出改善。

报告指出,有学校认为UPSR成绩不能成为教育部或教育局评估学校的标准,以及评估教师教学素质和教学水平,以淡化对成绩的重视,进而减少教师和学生的压力。




“虽然大家普遍上认同UPSR考试会带来学习压力,是应试教育的根源,并让教师在教学上须追赶课程,而造成后进学生成为被忽略的一群;不过,许多学校也担心,若没有考试,是否会失去评审学生学习进度的指标?”

报告指出,有学校认为UPSR成绩不能成为教育部或教育局评估学校的标准,以及评估教师教学素质和教学水平,以淡化对成绩的重视,进而减少教师和学生的压力。(图:星洲日报)





报告说,如何在这两者之间取得平衡,以回归教育的本质,这需要大家进一步加以探讨。

与此同时,有学校认为,由于教师们还未充份理解和掌握校本评估的方式,因此,UPSR考试目前还是评审学生学习进度的最好方法。

KSSR校本评估
74%认有助淡化应试教育


另外,报告调查显示,有关“KSSR校本评估方式是否有助于淡化应试教育,并减轻学生学习压力”

的问题上,64至74%的学校表示尚可;而18至27%的学校则对此表示否定,认为无助于淡化应试教育。

在“KSSR校本评估会否有效测试学生能力”方面,77至85%的学校给予的回馈是尚可,但还有待改善,以做到更好;另外,超过半数学校认为,比起UPSR评审方式,KSSR校本评估更能全面评价学生的能力。




报告说,无论如何,校方也认为,目前的教育制度仍是以UPSR考试成绩为主,无法淡化应试教育,因此,教育部必须对此加以关注和改善,以真正摆脱应试教育的枷锁,让学生可以更快乐的学习。


华文数学最明显
泰半教师未依KSSR教学

根据《华小推行小学标准课程概况调查报告》,超过半数的学校表示,教师在课堂上未全面根据KSSR要求来进行教学,而是同时穿插使用KBSR的模式教学法,其中以华文科和数学科情况最明显。

“高达71%的学校表示,教导六年级华文和数学的教师多以穿插使用KSSR和KBSR的教学法,这是因为大家对KSSR的教学模式、评价方式还摸不透,再加上职务和学校活动繁多,教师无法有效地进行教学。”

报告说,虽然大部份学校都认为KSSR较为有趣、活泼及多元,并能有效提升学生的高思维能力;但在实际情况下,尤其是应对考试,教师还是要采用KBSR的教学方式,以让学生能够掌握所教的课程。



报告指出,有些学校指出,教师清楚KSSR主要是以学生为中心;只不过,目前的问题在于,教育部在还没做好充份准备的情况下,就推出KSSR课程,导致执行上出现问题。

“有些学校表示,并不是所有教师都有机会参加教育部的培训课程,再加上有关的资讯是一层接一层地传递下去,当中肯定会出现信息流失的情况。”

“当信息传达至最后的阶段,就已经所剩无几,这也造成教师们必须自行摸索,或通过与其他学校教师互相讨论来互补不足,以进一步推敲KSSR的教学技能、模式和评估方式。”

报告说,有鉴于此,学校建议教育部为教师举办更多有关KSSR教学的专业课程,以达到教育部所定下的目标。

另外,有学校要求,教育部必须根据各源流小学的实际情况来安排培训课程,比如华淡小的马来文课程和国小的马来文课程必须不一样,有关科目的培训也应有所不同。




文章来源:
星洲日报‧2018.12.20
图:中国报

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