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“来到第四次工业革命，我们已经处在人类和人工智慧（AI）竞争的年代，老师们要思考的是如何与AI时代的孩子一起成长，也因此有了‘2030年教育行动框架’的出现。”
她说，教师不能再用过去的经验教导现在的孩子活在未来、适应未来，老师必须不停进修，因为不仅要了解过去、总结经验，还要在现代帮助学生预见未来，让他们能够更好地准备自己应对未来。
她是今早在育才基金赞助、董教总教育中心（非营利）有限公司推广教育部承办、芙蓉中华中学协办、英国国立西苏格兰学院（WCS）发证的“教育专业文凭课程（2017-2）”毕业典礼上致词时，这么指出。
三大方向探讨独中未来
王淑慧分享，若要探讨独中将来何去何从，可从三大方面著手，其一为全球化视野，并非指与国外的人交流，而是跟紧教育大趋势的发展，思考如何与之接轨。
“其二为跨文化交流，即了解国内不同族群之间的差异。当我们感到愤满、不平和失望时，是否曾站在一个凌驾于现实的角度，看得更远、想得更深，对于周遭的文化交流，我们努力过了吗？”
她说，其三为开拓新格局，首先自己要作出改变、产生新思维，才能开拓新的格局，而有关新格局未必是大环境所逼，很多时候需要自己创造。
此外，她勉励教师们要永保热忱，找到支撑自己继续走下去的力量、培养自信，相信自己有能力影响下一代、要有成功的欲望，懂得把握机会、坚持到底，站稳岗位。
“华教前景不只是在谈生存和发展，更要思考的是教育的存在价值以及发展意义。”
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| 成绩优异奖与书券奖得主与蔡亲炀（右起）、李兆祥、杨耀伟、张伟隆（左起）、苏咏诗及王淑慧分享喜悦。（图：星洲日报） |
育才基金代表──泛马大彩媒体与传播经理苏咏诗指出，这一届课程让34名来自森州、彭亨及柔佛4所独中的教师受惠，分别为芙中21人、关丹中华中学9人、波德申中华中学2人及新文龙中华中学2人。
“一个完整的教育体系有3个主要部分，即教师、学生和软硬体设备，全国独中约有60％老师不曾受过师资培训，育才基金重视教师的贡献，因此与董教总合作，赞助在职独中老师利用假期空档参加有关课程。”
她说，这项由英国国立西苏格兰学院开办的教育专业文凭课程，让参与的教师们更能发挥原本的专长，精准地传授知识给学生们，从而提升学生们的学术水平。
她分享，育才基金致力于推广以母语为媒介语的教育，相信母语教育有助于多元文化传承与延续，同时发扬大马多种语文及多元文化的教育体系特色。
“我们专注于以华文为主要媒介语的教育体系，育才基金将于2020年赞助符合条件的大学中文系学生，报读马来亚大学开办的中文语文研究生文凭班，培养更多中文师资。”
蔡亲炀：上课1年8个月．34教师学员获益多
芙中校长蔡亲炀说，教师学员经历1年8个月、216个学时的密集课程，如今迎来毕业，希望学员回到各自学校能够学以致用，并提供校方好建议，大家作出调整，以创新有趣的方式让教学更进步。
“我希望大家能够影响到后进的教师，产生自我增值的念头，目前没有教育专业文凭的老师依然很多，校方鼓励大家把握这个平台提升自我。”
他指出，育才基金、董教总推广教育部教师进修中心、各华文独中董事部及校方提倡教育专业课程，以落实教师专业发展及促进教师成长的平台。
“这次共有34名教师学员，相信大家完成课程后已掌握教学原理、班级管理、辅导工作、运用新教学媒介等，更重要的是了解我国的教育大环境，要用“本土化”方式来传授知识。”
今早出席毕业典礼的嘉宾有英国国立西苏格兰学院代表杨耀伟、芙中副董事长李兆祥、董教总教育中心（非营利）有限公司推广教育部教师进修中心课程组长张伟隆等。
文章来源 ： 星洲日报 2019-11-03
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