我国政府在3月18日作出了一个重大的决定──锁国，这是防止新冠肺炎疫情继续扩散的非常手段，当然非不得已，不会用之,这对国家经济的打击估计是沉重的。世界其他国家，也早已通过边境封锁的管制方式来阻断疫情的蔓延,可谓“经济诚可贵,健康价更高”。
其实并非大马首次面对疫情威胁，在2003年我国也曾受到严重急性呼吸道综合症(SARS)威胁，导致游客数目急剧下降。据报当时大马国内生产总值由2002年第三季度的7.1%锐挫至2003年第三季度的4.6%，而这次新冠肺炎疫情,预计2020年的大马国家经济成长将介于3.2%至4.2%。
锁国目的是阻止外国人自由进出国门，避免病毒从外国输入，特别是全球180多个国家的疫情极速增加,再不锁国，整个国家可能陷入更大的灾难。新加坡也在最近执行锁国政策，因为该国发现疫情的增加，起于境外的输入,不是社区感染。目前中国虽然声称疫情减缓，但还是采取禁止外国人入境的手段。
避免民众到处走
锁国之外，当然还要“半封城”。封城的目的，当然也是要避免民众不会到处趴趴走。新冠病毒之所以被形容为“狡猾”，是其可以在无症状下传染，而且变幻莫测。中国武汉虽然宣布4月8日将解封城市，但一些专家认为，中国必须谨慎处理，以避免第二波疫情的爆发。
全球新冠肺炎疫情仍未缓和，截至3月29日累计病例已达到66万4939宗,合共3万848人死亡。世界卫生组织总干事谭德塞警告，如果各国不采取积极行动，或会有数百万人在新冠肺炎疫情中死亡。
新冠病毒，不分达官贵人、贩夫走卒，现在也不分男女老幼，或种族肤色，英国查尔斯王子与首相约翰逊已成确诊病人，无不令人震惊。处于半封城后的吉隆坡现状，政府不满意其成效，因为仍有不少人无视禁令，无事外出或群集，违令被逮捕的人数竟高达1200人。印度警察以乱棍打人的画面在视频频传，有人讽刺马来西亚政府是否也该如此“严办”无事而借故外出者?
随著我国疫情的进一步恶化，截至3月29日确诊病例达到2470宗，死亡人数34人，雪州沙登的“方舱医院”隐然成型，以应不时之需。
政府3月18日原定两个星期的行动管制令被迫再度延长多2星期直到4月14日,面对如此疫情，这个决定当然是政府管制唯有的手段。西方严重疫情的国家，也都必须采取同样的方式。
先后多个国家采取锁国、禁足、宵禁等措施防堵疫情，包括英国国民只允许出门购买生活必需品。意大利居民除了工作或健康等紧急因素，不得任意出城。对境外封锁的国家有以色列、加拿大、俄罗斯、奥地利、纽西兰、澳洲等。
马来西亚在面对锁国与半封城的管理，特别是不少学校的教学与管理突然面对学生无法到校上课的窘境。早前，政府指网上教学并非强制的，许多人看不明白政府的动机。
学生自求多福?
当然，学校希望学生不要荒废学业，动机是善意的，是要鼓励学生足不出户，照样可以学习，但不少学校可能不了解政府考虑更多的是一些贫困家庭的难处，毕竟并非每个学生家里都有好的居家条件可以正常学习，特别是有些家里根本没有网线，也没有多余的电脑，其次所住的地方网络覆盖差，以致面对线上学习的难处。当然对一些家境富裕的，在家学习可能比在学校还舒服，网速与电脑设备一应俱全。从公平受教的角度看，我们岂能不考虑那些贫困家庭面对的困难。
当开学后，学生会出现两种截然不同的情况，一是没有学好的，另一是学好的。难道各人唯有自求多福？再看中国的情况，中国教育部也提出“停课不停学”的口号，但强调“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学”的要求，正是要回应学生回校后的衔接性问题，以确保“教育的公平”。
居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行了解，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。
在一个需要更大程度照顾弱势群体的教育理念，因此我国政府对线上教学客观条件的考虑是没有错的，但我看到一些人对此却大惑不解，我想他们没能理解不少的中低层的家庭，每月固定的网络付费，对他们而言，或许是奢侈的。
在媒体上，看到在这个疫情的打击下，一些人生活陷入窘境，特别是那些靠日薪维持生活的，手停即口停，也没有什么积蓄，贫穷永远有唱不完的悲歌。
不应忽略弱势群体
对于线上学习的安排，我们不能不考虑一些学生的家庭情况，如果一味当作正课来处理，,将会对一些学生造成困扰。公平的教育是不应忽略弱势群体。不论是国立还是私立大学、中学、小学，希望校方理解线上学习的问题本质，当然归根究底离不开“贫富差距”问题。
何时能走出新冠肺炎的疫情，需要全体国人的全力配合，,目前政府准备更严厉对付“不听话”的民众，看来是形势所逼，如果锁国及半封城持续时间更长，难保不会拖垮经济，您我都会是受害者。待在家里其实就是尽一份责任，不是吗?
来源：东方日报 2020年03月31日
• 评论: 陈锦松
其实并非大马首次面对疫情威胁，在2003年我国也曾受到严重急性呼吸道综合症(SARS)威胁，导致游客数目急剧下降。据报当时大马国内生产总值由2002年第三季度的7.1%锐挫至2003年第三季度的4.6%，而这次新冠肺炎疫情,预计2020年的大马国家经济成长将介于3.2%至4.2%。
锁国目的是阻止外国人自由进出国门，避免病毒从外国输入，特别是全球180多个国家的疫情极速增加,再不锁国，整个国家可能陷入更大的灾难。新加坡也在最近执行锁国政策，因为该国发现疫情的增加，起于境外的输入,不是社区感染。目前中国虽然声称疫情减缓，但还是采取禁止外国人入境的手段。
避免民众到处走
锁国之外，当然还要“半封城”。封城的目的，当然也是要避免民众不会到处趴趴走。新冠病毒之所以被形容为“狡猾”，是其可以在无症状下传染，而且变幻莫测。中国武汉虽然宣布4月8日将解封城市，但一些专家认为，中国必须谨慎处理，以避免第二波疫情的爆发。
全球新冠肺炎疫情仍未缓和，截至3月29日累计病例已达到66万4939宗,合共3万848人死亡。世界卫生组织总干事谭德塞警告，如果各国不采取积极行动，或会有数百万人在新冠肺炎疫情中死亡。
新冠病毒，不分达官贵人、贩夫走卒，现在也不分男女老幼，或种族肤色，英国查尔斯王子与首相约翰逊已成确诊病人，无不令人震惊。处于半封城后的吉隆坡现状，政府不满意其成效，因为仍有不少人无视禁令，无事外出或群集，违令被逮捕的人数竟高达1200人。印度警察以乱棍打人的画面在视频频传，有人讽刺马来西亚政府是否也该如此“严办”无事而借故外出者?
随著我国疫情的进一步恶化，截至3月29日确诊病例达到2470宗，死亡人数34人，雪州沙登的“方舱医院”隐然成型，以应不时之需。
政府3月18日原定两个星期的行动管制令被迫再度延长多2星期直到4月14日,面对如此疫情，这个决定当然是政府管制唯有的手段。西方严重疫情的国家，也都必须采取同样的方式。
先后多个国家采取锁国、禁足、宵禁等措施防堵疫情，包括英国国民只允许出门购买生活必需品。意大利居民除了工作或健康等紧急因素，不得任意出城。对境外封锁的国家有以色列、加拿大、俄罗斯、奥地利、纽西兰、澳洲等。
马来西亚在面对锁国与半封城的管理，特别是不少学校的教学与管理突然面对学生无法到校上课的窘境。早前，政府指网上教学并非强制的，许多人看不明白政府的动机。
学生自求多福?
当然，学校希望学生不要荒废学业，动机是善意的，是要鼓励学生足不出户，照样可以学习，但不少学校可能不了解政府考虑更多的是一些贫困家庭的难处，毕竟并非每个学生家里都有好的居家条件可以正常学习，特别是有些家里根本没有网线，也没有多余的电脑，其次所住的地方网络覆盖差，以致面对线上学习的难处。当然对一些家境富裕的，在家学习可能比在学校还舒服，网速与电脑设备一应俱全。从公平受教的角度看，我们岂能不考虑那些贫困家庭面对的困难。
当开学后，学生会出现两种截然不同的情况，一是没有学好的，另一是学好的。难道各人唯有自求多福？再看中国的情况，中国教育部也提出“停课不停学”的口号，但强调“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学”的要求，正是要回应学生回校后的衔接性问题，以确保“教育的公平”。
居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行了解，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。
在一个需要更大程度照顾弱势群体的教育理念，因此我国政府对线上教学客观条件的考虑是没有错的，但我看到一些人对此却大惑不解，我想他们没能理解不少的中低层的家庭，每月固定的网络付费，对他们而言，或许是奢侈的。
在媒体上，看到在这个疫情的打击下，一些人生活陷入窘境，特别是那些靠日薪维持生活的，手停即口停，也没有什么积蓄，贫穷永远有唱不完的悲歌。
不应忽略弱势群体
对于线上学习的安排，我们不能不考虑一些学生的家庭情况，如果一味当作正课来处理，,将会对一些学生造成困扰。公平的教育是不应忽略弱势群体。不论是国立还是私立大学、中学、小学，希望校方理解线上学习的问题本质，当然归根究底离不开“贫富差距”问题。
何时能走出新冠肺炎的疫情，需要全体国人的全力配合，,目前政府准备更严厉对付“不听话”的民众，看来是形势所逼，如果锁国及半封城持续时间更长，难保不会拖垮经济，您我都会是受害者。待在家里其实就是尽一份责任，不是吗?
来源：东方日报 2020年03月31日
• 评论: 陈锦松
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