教育总监阿敏周二公布这项计划的表现。
我国学生在阅读获得415分，数学和科学则分别获得440和科学438分。
他说，这项成就彰显了马来西亚已经跻入三分之一参与国的中层行列，同时也显示我国的表现仅逊色于新加坡，却比其他任何东盟国家出色。
他说，共有6111名来自政府与私立学校的学生参与这项三年一度的测试。
评估也显示这些学生只有在被迫的情况下或为了特定目的才会阅读。
“学生对阅读不再感兴趣，但对漫画、小说和非小说类的书籍感兴趣，77％男生及58％女生只有在获取资料时才会阅读。”
他说，大部分学生会透过上网搜寻一些课题的资料、知识和网上阅读新闻，大马学生在阅读及搜寻网上资讯也有显著的增加，近乎与经济合作与发展组织持平。
他续说，有阅读兴趣的男生只有52％，比女生的73％阅读率低。
来源：透视大马
PISA成绩有所进步 教育组织：仍未达到2020年目标
透视大马 8 Dec 2019
大马希望我国的教育系统能够在15年内挤入国际评估，如PISA和国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）等前三分一排位。
大马虽在2018年国际学生评估计划（PISA）取得明显进步，然而马来西亚教育家长行动委员会（Page）主席诺阿兹玛拉欣提醒国人，大马距离为2020年所定下的目标仍有不短的距离。
“成绩是有明显的进步，但是我们距离2020年的目标，也就是达到经济合作与发展组织（OECD）的平均值，以及在2025年排在全球国家前三分一，仍有很远的距离。”
诺阿兹玛说，我国是在2013-2025教育大蓝图下，拟定了相关的目标。
根据蓝图的愿景，大马希望我国的教育系统能够在15年内挤入国际评估，如PISA和国际数学与科学教育成就趋势调查（TIMSS）等前三分一排位。
她接受《透视大马》访问时，也被询及我国需要采取哪些行动来改善排名。
对此，他指出：“我们需要依照早前的计划，并且确保在每一次情况有所偏离时，就有相关的介入，以确保可以达到各个目标。”
诺阿兹玛也说，我国学生目前也正接触高层次思考技术（HOTS）的课题，以将思考的文化融入到他们的生活当中。
这意味着，教师需要获得相应的帮助和培训，并且让学生习惯于应对相关的模式，好让他们能够在时限内更快速地解答相关问题。
她也补充说，教育部的新政策如废除小学三年级之前的考试，其实对于未来的教育领域而言是个正确的方向。
“通过废除考试，教师可以避免教导应考，而学生也无需面对压力，但让他们有更多时间来反思、对于身边事物感到好奇、有批判性思考、通过角色扮演来学习，及能够享受学习知识中的乐趣，而不只是硬背数据及数字来在考试取得良好成绩。
大马是继在2012年和2015年的PISA评估内取得低于平均水平的不良成绩后，在2018年于理科、数学及阅读三方面都取得进步。
教育总监阿敏瑟宁说，这项成就彰显了马来西亚已经跻入参与国中的三分之一中层行列，同时也显示我国的表现仅逊色于新加坡，却比其他任何东盟国家出色。
我国学生在阅读获得415分，数学和科学则分别获得440和科学438分。
反观在2015年及2012年，我国学生在数学上取得的成绩为446分及421分；理科则是443分及420分，而阅读则是398分及431分。
全国教师专业职工会（NUTP）总秘书陈发福则认为，大马需要花费更多的心思和努力，才能和发达国家平起平坐。
“即使取得了进步，但是还是需要更多的努力才能让我们与更发达的国家水平一致。在这个情况下，教育部必须一直取得反馈，并且调整相关政策，让我们更合乎时宜。”
国际学生评估计划是每三年一次的评估，其中就衡量15岁学生使用阅读及数理知识与技术来面对生活挑战的能力。
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