2019年5月10日星期五
杨钦宪:北外、北语汉语毕业生与华小
近年来,政府开始将非华语母语者送到中国学习汉语,回国后就会到师训学校学习,尔后,就到大马各学校进行汉语教学。最近,这些学生开始被分派到华小进行教学工作,引起了华团与华社的反弹。
首先,必须厘清这一批到中国留学的学生,他们到中国留学,学习的并不是大马传统的华文教育课程或中文系,他们学习的是第二语言教育课程。这两者的区别是巨大的,根据中国国际汉语教育的其中一本参考书《对外汉语教学入门》中,这样来描述第二语言教学任务,“第二语言教学目标简单的一句话概括:培养出能用目标语进行交际的人才。”
华小最缺马来文老师
华小华文老师不仅仅是教导华文作为交际用途的老师,他们更概括了传授中华文化的重责。虽说这批学生在中国学习了一些文化,但是对于母语教学来说,学习者从小就开始实践文化,他们需要的是了解这些文化的深层意涵,显然的这批学生并不能真正将这些文化进行传承。
第二,虽说他们学习的专业不能在华小进行华文教学,那他们对华小就没有任何功效吗?笔者认为并不是。张念群副部长曾说,华小现在最缺的老师并不是中文老师,而是马来文老师,这就点出了这一批中国留学生在华小执教的可能。
这批中国留学生,他们去中国学习汉语之后,他们的汉语水平基本上已经可以达到交流的目的,与其将他们拒之华小门外,何不建议政府,将这批学生进行培训,将他们转化为华小马来语老师,不是更好吗?因为他们大多是马来语为母语者,加上在中国学习了汉语,在华小任教为马来文教师,更能清楚知道,华小学生学习马来文的问题,从而提出解决之法,加强华小学生马来文的能力。
此外,他们能直接用华语与学校、董事进行沟通,对于行政管理上会的顺畅。这对华小来说未必是坏事。
华社与华团反对这批学生进入华校教导华文是正确的,因为他们学习的和华校需要的不一样,可是,如果可以将这批学生另作用途如本文所说的马来文老师,是否就能解决马来文老师不足的问题呢?
此外,华团反对他们进入华校是因为担心行政权的问题,笔者认为,只要董事部和校长各自捉牢自己的原则,那就是只有SPM华文拿A的人才能当领导,其实问题就不大了。
来源:中国报 2019年5月11日
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