2018年11月13日星期二
不考试,学什么? ◎ 郭碧融
教书超过10年的时光,儘管每年都会遇到不同的学生,但他们都有一个共同点,就是会在趋近考试时紧张兮兮地向我探听「考试的范围是什么?」。一般上,我都会向他们解释出题的范围及考题的模式,此外特地补上这句话——「考试就是考你们瞭解的东西,否则就失去考试的意义了」,以此鼓励他们专心听课。
倘若我可以自行决定考试的方式,我会倣傚大学时期其中一名讲师的作法,即在考试前让学生知道考试的题目,让学生得以做好充分的准备。但,千万別以为每一名学生会因此而考获A的佳绩,因为有关的考题非靠死记硬背就能作答,反之旨在考验学生的理解与分析能力,所以对那些无法將知识融会贯通的学生而言甚具挑战。
学习与成绩掛鉤
我的学生应该感到庆幸,因为我不將考试奉为学习的终极目標,更没有將考试视为决定学生生死的尚方宝剑。但,朋友的女儿宇轩就没有这么幸运,在一间私立学院就读的她遇见一名会以考试成绩威胁学生的讲师,其中是不时冒出「我们下学期再见」(意即重考)的话语。结果,宇轩和同学们被讲师嚇得脸青唇白,唯有对讲师言听是从,只求考试分数顺利过关。
这名讲师的態度何尝不是应试教育下的產物?从小到大,我们歷经多场的考试,以致一些人纵然已经踏出校门,但依旧无法跳脱考试的桎梏,將考试视为学习的目標,其中是反对教育部从明年开始取消一至三年纪的考试。在他们的观念里,没有考试意味缺乏学习的动力,而老师又要教什么呢?
我国教育的问题是將学习与考试成绩掛鉤,导致学校採取种种措施確保学生考到好成绩,比如强迫学生买作业簿、增设补习班、校方请全科及格的学生用餐等。
此外,父母拚命为孩子寻找预测考题神准的补习班。这些现象使教育变得很功利,扭曲学习初衷,让学生书包变得沉重。
学习是一个充满创意的过程,主要是激发孩子的潜能,让他们清楚瞭解自身未来要投入的领域。但,考试至上的教育模式不仅造成教师的头脑僵化,只会遵循既定的课程教导学生,也迫使学生压抑本身的兴趣,依据成绩来决定要修读的科系。所以,不必对多数人一毕业后就再也摒弃阅读的行为感到讶异,因为对他们而言,学习是一件痛苦的事。
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东方日报 2018年11月12日 • 评论: 郭碧融 • (自由撰稿人)
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