独中五天制课题并非新鲜事，从2015年起，雪隆及霹雳州一带已有多所独中落实五天制；在柔佛方面，华仁中学继笨珍培群独中后，也从2018年开始落实五天制。由此可见，独中五天制虽非主流，不过已渐成趋势。
越来越多独中走向五天制，自有其理由。对教师而言，五天制有助于舒缓沉重的工作负担与压力，让他们有更充足的时间备课，以提升教学素质。与此同时，这也有助于教师进行自我提升，推动个人发展。
就学生来说，五天制可放缓紧迫的学习节奏，让他们有更大的自主空间进行学习规划，培养自主学习的精神；当然，前提是学生必须懂得自律，自动自发投入学习。
不过，另一方面，也有人反对独中落实五天制。他们认为，长期以来，独中都是每周上课6天，通过长时间的勤奋上课学习，独中生的教育水平获得一定保障；而这种上学模式，也能协助独中生培养勤奋刻苦精神。
在独中五天制课题上，正反双方皆有其理由，惟必须强调的是，落实五天制关乎独中生的学业，须谨慎行事，考虑万全。当中，最重要的是确保教学品质与学生的学习不受影响。
另外，减少数学节数至5节的建议也引起反弹，毕竟数理科向来是独中的强项，亦是独中生的优势，一旦减少数学节数，恐会影响数理学习与成绩，继而削弱独中生的竞争力。这种担忧并非杞人忧天，而是对独中与独中生前景的关爱，须受到正视。
无可否认，在这个竞争激烈、变化迅速的时代，独中不能故步自封，而是必须与时并进，以适应大环境的变迁，迎合新时代的需求；然而在改革的过程中，当局必须从宏观格局着眼，用理性导航，踏实跨出每一步，以确保独中能在教育的土壤上深入扎根，结出一代又一代的优秀成果。
作者 ： 星观点
文章来源 ： 星洲日报 2019-05-07
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