跨族合作迈向独立 历史课本删除篇章

小编：这样的历史课本，学生读了就会爱国吗？

（吉隆坡16日讯）国民中学中三历史课本最新版本中 “日本侵略马来亚” 和 “多元族群合作迈向国家独立” 等篇章不见了？

语文出版局出版国民中学中三历史课本，左为2010年旧版本，右为2018年新版本。

我国历史学者陈亚才表示，在他对比语文出版局（DBP）所出版的中三历史课本新旧版本，即2018年版本和2010年版本后，发现旧版本内3个篇章，“日本侵占我国”、“马来亚共产党的威胁与紧急状态” 和 “多元族群合作迈向国家独立”，在新版本内被删除。

他在个人面子书上撰文指出，根据旧版本的中三历史课本，第一章 “日本侵占我国” 的篇幅是42页，占全书的约17%；第三章 “马来亚共产党的威胁与紧急状态” 有34页，占全书约13.8%，以及第四章 “多元族群合作迈向国家独立” 则有27页，占全书约11%篇幅。


他认为，实际上，旧版本的课本在叙述日本侵略马来亚历史方面是有所偏颇，但如今把 “日本侵占我国” 这一章，完全从中三历史课本中删除，更是恶劣。

“其最大的影响是新一代恐怕淡忘日本侵略马来亚3年8个月的苦难与悲惨岁月；当然也可能逐渐遗忘当年保家卫国、可歌可泣的英烈忠魂，以及遭遇日军残杀的超过十万名无辜百姓。”

历史学者陈亚才

他续说，至于删除 “多元族群合作迈向国家独立” 的篇章，无形中淡化了跨族群合作的先例，同样的偏离了创造族群和谐的理念，以及这是一个多元族群国家的客观事实。

他直言，类似的篇章非但不应删除，反而应该更为突出和强化，向新一代灌输携手共进、共存共荣的精神。

他呼吁，教育部有必要关注和回答历史课程内容出现重大偏离的原因。




不过，陈亚才较后接受《东方日报》访问时坦言，根据一名董总成员的看法，抗日历史、马共与紧急状态、多元族群共同争取独立的部分，或许会搬到中四的课本。

“但是，中四和中五历史课本目前还未印刷，或许会在明年出版，因此我们还不能确定，新版历史课本是否会加入上述3个篇章。”
 

课本内容忽略其他族群

陈亚才指出，尽管教育部已重新调整国民中学历史课本纲要，但新版的课文内容依然偏颇，尤其是修正后的中二历史课本内容依然非常单元，几乎在介绍马来民族的政治、经济和文化史，忽略了其他族群。

他表示，教育部重新调整课程纲要的方法，除了内容的搬动，就史学和多元社会而言，看不出进步的迹象。

“教育部调整课程纲要，实际上只是（把内容）搬来搬去，分类和重组主题，比如把部分中二内容搬到中三，但整体内容与旧的版本几乎没有太多变化。”




他接受《东方日报》访问时指出，教育部号称有调整历史课程纲要，但只是搬动内容，根本没有进步，依然只是在突出单元内容，没有客观反映马来西亚多元社会的历史。

“我认为，所谓的调整，不该只是搬动原有的课文内容，而是要重新以客观角度撰写和修正历史内容。”

没有体现客观

他直言，新版本国民中学历史课本内容，并没有体现客观。

“过去的历史课本纲要，已经非常单元，既然教育部要重新调整，就该借此机会，检讨和修正不恰当的内容，否则搬动内容也是毫无意义的。”

“进入新的时代，应该要更客观地书写我国的历史，包括尊重国家多元族群的客观现实，而不是在历史叙述上过度强调单元内容。”

他提到，中一历史课本内容大同小异，涵盖历史说明、人类文明和石器时代等，与原本的基本上差别不大；而新版中二历史课本内容依然非常单元，基本上只专注在马来民族的历史，忽略了其他族群。

“现有的中三课本，内容也十分偏颇，没有客观反映出华人抗日历史。”

他希望，教育部可重新认真修订国民中学历史课本纲要，而不只是搬动内容。




来源：
2019年07月16日 • 报导：锺静雯