她说，废除考试后，可让老师和学生腾出更多时间进行听、说、读、写教学和学习，而硬式的考试制度只注重学生的读写能力。
张念群（左2）主讲“从考试到多元评估”，左起为黄瑞泰、林毓聪和郭史光宏。
“ 评估制度均衡的培训出拥有沟通能力、健康人格、组织活动能力的学生，确保学生有解决问题的能力，应付未来严峻挑战。”
她指出，在欧洲和一些亚洲国家，如韩国、日本和新加坡，都已废除小学考试，摒弃过去多年所采用的统一考试硬式教学。
“ 我们不想看到纯粹为了应付考试的教学，这导致老师只教导考试范围的知识，那没有考的就不必学习吗？这不是教育的目的。”
张念群昨晚在隆雪华堂出席 “从考试到多元评估，学校怎么教？孩子怎么学？” 论坛上，这么指出。
出席者包括教育部课程发展司华文科科长林毓聪、大马儿童文学协会副会长郭史光宏和主持人兼隆雪华堂文教委员黄瑞泰。
张念群说，校本评估目前先在小学一至三年级推行，不排除日后教育部会把此制度推行至六年级，最终取消小六检定考试（UPSR）。
她说，很多国家的教育制度，从小学至中学就只有一次统一考试，即是进入大学之前的高中统一考试。校本评估也是许多国际学校采用的教学模式。
出席论坛的家长和老师踊跃向副部长发问问题和提出意见，包括建议缩减每班学生人数至30人。老师和家长都正面看待校本评估措施。
来源：
中国报 2019年1月16日
摄影：陈思远
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