2019年4月26日星期五
郑丁贤:增加學額,簡直糟透
大学预科班的争议,解决方案是大幅度增加学额,从原本的2万5000个,增加到4万个。
土著和非土著的比率维持90:10。
看来,内阁部长很满意他们的这个决定,以为可以满足非土著,特别是印裔社会的要求,与此同时,也不会开罪马来社会;让双方皆大欢喜。
不是吗?教育部长马智礼说:“这是一个最好的方案,希望所有人都高兴”。
作为人民之一,我一点都高兴不起来。老实说,这是一个很糟糕的方案,也制造了更大的问题。
──固打制底下的不公平现象,处理了吗?
没有。非但没有处理,还让固打制的不公更加严重。
增加了学额,但没有调整固打比率,让土著和非土著人数差距更远。
土著学生的学额,从原本的2万2千500额,增加到3万6000个,而非土著则从2千500个,增加到4000个。
换句话说,土著学额增加了1万3千500个;非土著只增加1千500个。
请问,这是更加公平,还是更加不公平了呢?
而前政府去年的做法,它增加2千200个学额给印裔,增加1000个学额给华裔,总计非土著的学额还增加了3千200个。
希盟的做法,是进步了,还是退步了呢?
──教育部如何应付突如其来的扩充需要,包括学校、教室、师资、设备?
马智礼说,教育部将和财政部讨论增加的费用。
换句话说,政府之前根本没有任何准备,也没有预算,而是仓促间急增预科班学额。
拜托,这不是增加三两百个学额,而是增加1万5000个,等于是增加了60%。
换句话说,教室、教师、设备、经费等等,也必须增加大约60%,而这必须在短短几个月内找出来。
有可能做得到吗?
──大学如何接纳这批大量增加的预科班学生?
预科班的设计,是让中学的尖子作为上大学的跳板,等于是登上公立大学直通车。进入预科班,除非成绩特别差,否则就已经在公立大学预定了一个位子。
于是,两年后,这些预科生就要进入公立大学(过去还有一部分由政府保送国外大学)。
请问,大马的公立大学,有能力吸纳这么多的学生吗?
又或者,是否会占用中六STPM的份额?听到政府的这个决定,中六生或许想哭都哭不出来。
只要具备基本的逻辑概念,懂得基本的算术,就知道不能用“增加学额”来解决预科班问题。
而我无法明白的是,这么一个大漏洞的方案,怎么会在内阁提出来,而且还能够通过?这要如何收科?
希盟政府若是有意愿纠正教育不公,一劳永逸的做法就是调整90:10的固打制,或是整合中六和预科班的双轨制,让大马的高等教育正向正轨。
再不堪的话,也可以倣傚前政府的做法,不公开修改90:10的政策,但开了一道后门,让更多非土著学生进入预科班。这也算是以行政手法纠正一些偏差。
希盟连这点都做不到,它采取增加学额的方式,进一步巩固了固打制,还制造了更大的负担,简直糟透!
作者 : 郑丁贤
文章来源 : 星洲日报 2019-04-26
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