小编：“国际化”的独中是否会变质？
最直接的检视方法就是去统计那些考取IGCSE/IB文凭后，还会继续完成高三并考取独中高中统考文凭的学生人数。
你觉得，考高中统考的人数会多吗？
董总小型独中发展专案组主任吴建成，在9月21日举行的一场全国中小型独中发展硏讨会议期间，向NTV7华语新闻表示，只要不违背中华文化发展的原则，他认同永平中学提出的“独中与国际学校共融”计划，如果这个构想实现，那么永中的做法，可以成为其他中小型独中摆脱困境的楷模！
上星期，我在本栏发表一篇以母校柔佛州永平中学改革为例的评论文章〈一间正努力摆脱困境的独中〉，文章中提到将参考国际学校办学的成功经验，结合独中即有的优势，办一所“平民化收费”，非以营利为目的的永平（国际）中学。此一想法获得很多华教界及地方人士支持，包括吉隆坡中华独中前校长谢上才、笨珍培群中学董事长都来电表示肯定。看来中小型独中的发展，是到了必须认真思考未来走向的时候了。
永平中学提出改革方案的“终极目标”，是如何在坚持独中“五育并重”的同时，还能替小孩找到未来面对“全球化”时所具备的竞争力？而这个竞争力的关键，就是“掌握三语能力”和“国际化视野”。有了方向之后，永中立即广发“求贤令”，积极向全国延揽一流师资，以实现3年后打造“国际化永平中学”的理想。
我们规划中的想法，是将独中原有课程重新评估，在独中校园内注入国际学校的元素，比方说结合IGCSE（国际中学教育普通证书）或 IB（International Baccalaureate）课程。这个构想并非窒碍难行，否则目前全马一百多所新兴的国际学校是怎么来的？比较棘手的反倒是两者课程如何整合。
我们想法虽然立意良善，但依然有微弱的反对声音。反对者其一是担心永中成为牟利工具，担心“有心人”会向华社募款，然后搞国际学校赚钱。其二是放弃传统的中文教育。因此反对者认为想赚钱就名正言顺的去办国际学校，别打独中的主意，进而伤害独中的发展。
独中的发展？如果中小型独中前途一片大好，我们也真不必如此操心的努力转型了。所幸地方人士也意识到，独中的瓶颈已经到了必须图谋发展，思变求进的节骨眼上了。教育的发展不能一成不变，抱残守缺；此言并非针对独中，全球任何教育体制都一样。
今天，永中国际化所需的18依格的土地和建校经费，主要是来自一位企业家校友的支持，所以“反对永中改革”者提到借独中之名牟利，是多虑了！
说实在的，当前困境之下，谁会有心思去打独中的主意，想要利用独中去牟取不义之财？赚钱的途径很多，用教育赚钱？不是永平人，也不是关心华文教育的人会干的事；至于放弃中文教育？ 这个帽子更大，我们还不敢数典忘祖。
支持独中是一代代华人传承的使命，但今天，我们必须静下心来想一想，中小型独中未来的“路在何方？”如何留住学生？ 但留住学生的同时，有什么办法可以让独中孩子的未来具备竞争力？
如果抱残守缺，不朝着国际化的方向走，别说中小型独中，连大型独中都会面对危机，只是时间问题而已。如果我们办得是平民化收费的“国际化独中”，那么面临危机的是今天所谓的国际学校，不是独中。
在“地球村”的大趋势下，孩子未来面对的是全球化的争对手，立于不败之地的先决条件，除了“全人教育”，就是“语言”不能成为软肋，不能因为语言问题，与国际脱轨，而让一生发展的路变窄了。职是之故，独中的发展必须跟得上国际化的脚步，而不只是让孩子学好中文，这是独中的本分，并不会为他们的未来带来竞争力；也不会是这一代家长的需求。他们希望孩子除了文理专业外，能多精通一两种语言，为国际视野先立基础。
我的人生经验告诉我，国际视野和语言能力会影响自己一辈子，这些是任何人都盗取不走的知识和技能。你或许不会因为多精通一种语言而飞黄腾达，但少了必然吃亏。
或许各位会以为，中学英语基础不好，上大学再补回来，或者到了职场上再去加强，有了环境，英语不就自然好了？是的，但你的起步落后了，机会也比别人少了。企业界是现实的，他会要精通三语的应徴者，不会选择那些来公司学英文的求职者。
或许各位也会认为，强化英巫语？不就参考吉隆坡一些大型独中是怎么办学的？这个道理人人都懂，很多中小型独中也努力经营了多年，但乡镇地方没有语言环境，很难使上力；所以我们这回只能破釜沉舟，强势推行国际化，办一所独中和国际学校结合的“新独中”，我姑且称之独中2.0，希望就此为中小型独中的发展种下一颗改革的种子！
中小型独中的转型，当然不只拘限于加强语文，但本文是从“语言”的角度论述，特此声明。
作者 ： 陈芳龙
文章来源 ： 星洲日报 2019-09-25
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