大马华文理事会主席王鸿财要求教育部副部长张念群特别关注此事，在教育部内部恢复华文科督学及淡米尔督学在教育局的职位，也把华小淡小的职位与国小督学一样列入小学的组别。
根据大马华文理事会的消息，最新发布的各州教育局行政架构中，同时被取消的还包括淡米尔文督学一职，而华小及淡小的督学职位将被列在特别学校组别。
王鸿财今日披露，根据他获得的消息，各州教育局已经在9月收到教育部最新的州教育局行政架构，当中没有再特设华文科督学的职位。
而在新架构里，教育部在课程部设立“语文组”，而不再像以往这样用马来文、英文、华文、泰米尔文来确定各科督学的职位。
“在这种情况下，在现有的华文科督学离职或退休后，教育局就未必会录取新的华裔官员来处理华文科的事务，教育局未来将浮现没有官员处理华文科事务的情况。”
他也指一些人过于天真，相信虽然行政架构没有特别注明华文科督学，但有信心教育局一定会保留华裔官员来处理华文科事务。
王鸿财指出，华文科督学一职设立以来，18年来在推动华文教育发展，解决华小课程及中学华文课程的问题，以及推动各项华文科活动上扮演了重要及积极的角色。
“特别是国中华文班长期师资不足，需开办华文母语班，让学生有机会报读报考华文，需华文科督学来处理及安排。如果没有华文科督学，相信对国中华文教育的发展将会带来负面的影响，也势必影响中学生报读报考华文的人数。”
而教育部课程发展司、课本局及考试局有任何新的政策或教学内容要传达，其实都仰赖华文科督学在各州协助筹划及安排各项培训活动，确保教育部的政策有效地执行。
王鸿财认为，教育部还没有正式采取行动根据最新的行政架构调整人手，因此，华教团体有必要要求教育部保留华文科督学的职位，避免木已成舟而无法挽回。
他希望教育部在调整教育局行政架构时，考虑到华文科及淡米尔文科的特殊性，保留这两个职位。
“特别是在2000年要求增设这两个职位时，教育部已经是经过了调查及分析，才确定了增设这个职位的必要。”
“华小架构与国小淡小不同，中学华文因为报读报考的人数众多，因此设立华文科督学一职，也协助了教育部及教育局解决行政问题，让华小的课程及中学华文的课程能够顺利执行。”
另外，他指华小督学被列入特别学校组别暗藏职位开始被边缘化的隐忧。
“华小淡小是组成国家小学教育体系中的一环，并非是属于特别学校。因此，把华小督学列入特别学校的组别并不恰当，华小淡小的督学应该与国小的督学一样列入“学前教育及小学”的组别。”
华文科督学职务创立背景：
2000年，时任教育部副部长韩春锦鉴于各州教育局没有华裔官员来处理华文科的事务，造成华小的课程及中学华文科的问题长期无法获得解决，就向教育部要求在各州教育局特别增设华文科督学的职位，连带也同步要求增设泰米尔文督学一职。
在韩春锦的努力争取下，教育部最终同意在各州特别设立华文科及泰米尔文科督学一职。而第一任的各州华文科督学在2000年正式上任。
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