一名家长在面子书上贴文指出，孩子的老师在儿童节之前向班上的学生预告，將在儿童节当天请全班吃麦当劳快餐，使孩子引颈以待儿童节的到来。结果在儿童节当天，该名家长的孩子像其他学生般被老师叫出去，但没有获得分配麦当劳，原因是字体太丑。
该贴文引起眾多议论，有者说事实並非如此，惟该名家长在与校方沟通后经已刪除有关贴文，而校方也仅发表声明声称事情已经圆满解决，但並无解释这场风波的来龙去脉，以致衍生许多纷爭与猜疑。
暂且不论孰是孰非，这场风波也令我联想起孩子去年在学校遭遇的不快经验。当时，学校分发表格给四年级的学生，询问家长是否允许校方携带孩子前往檳岛游玩。我填妥表格附上费用让孩子带往学校呈交给老师，而孩子也满怀兴奋地期待出游日的来临。
无暇顾及心理成长
不料数日后，孩子却將费用交还给我，原因是他很顽皮，被老师禁止参与出游活动。遗憾的是，这件事竟在学校传开，许多学生都知晓孩子受到惩罚。我对校方的处事方式深感不满。
倘若原本就要惩罚孩子，那根本无需分发表格给孩子，並事先向孩子说明原委，而非等到孩子呈交表格，以为自己可以如愿以偿地出游后，校方却来个大转弯，这不仅粉碎孩子的期盼，使他失落，也伤害他的自尊。
其实，家长们都希望学校能教好自己的孩子，所以並不反对校方对违反纪律的孩子採取適当的惩罚，但这並不意味允许校方以侮辱的手段来纠正孩子的错误行为，因为这將会对孩子造成阴影，甚至影响他们的自信。
这个现象的存在也反映教育制度的失衡，不仅无法贯彻教育理念，也导致教师的爱心与耐心在僵硬的体制下逐渐被消磨。试想，面对一班超过40名的学生，除了必须完成教育部规定的课程，还要符合校方的要求，確保学生考到好成绩，再加上繁重的文书工作，教师哪里还有多余的精力关注每名学生的心理成长，或以循循善诱的方式引导学生？
教育部最近表示有意採取减少教师文书工作的措施，但同时也应全面检討学校的课程、学校的管理、师训的招生条件、考试制度等，以让教师和孩子度过快乐的学校生涯。
评论来源：
东方日报 2018年10月16日
郭碧融（自由撰稿人）
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