例如学校缺乏这方面的软硬体设备、教师缺乏这方面的训练、教育部缺乏这方面的教材、网速更不能符合教学需求、家长没有足够的电脑或平板电脑让孩子在家中学习、一台电脑或平板电脑的价格不菲……
如果家中有多名孩子一起上课，大家可以想想家长要掏出多少钱买平板电脑给孩子在家中上课？此外乡区的学校和学童甚至以上所提的条件一个都没有，因此整个管制期都是呆在家里，学习进度完全停摆。
网络教学将会普及化
即便拥有电子教室等相对完善软硬体设备的城市华小和独中也面对以上其中一个或多个问题。我们是否要反思，过去我们强调软硬体建设，可是我们是否忽略网络或远距离教育这个领域呢？
既然还存在这么多问题，我们可以放弃网络教学，恢复旧有的教科模式吗？我认为不能，毕竟这已经是新常态。不管喜欢与否，网络教学将会逐渐普及化，尤其是在大专教育。
虽然城市学校在这方面的教学情况还不理想，但是假以时日，这类学校依然还是能够克服重重障碍，反而我担忧的是，到底乡区学校还要花多少时间才能追得上城市学校的速度？孔子说有教无类，可是如果乡区学校在网络教学方面一直落人之后，这等于否定乡区孩子接受教育的机会。
希盟执政时期，通讯部在2019年财政预算案介绍国家光纤衔接计划，注入资本超过10亿令吉，以便在未来五年把乡区网速提升至30Mbps。教育部也在去年检讨1BestariNet的有效性，并要求公开招标，希望获得价廉物美的服务推行网络教学，惟这一切因为今年3月份的夺权计划而中断。
有一句话是这么说，谁能够把传统业务搬到网络处理，他就能够稳夺先机。此次管制令，许多商家被迫在毫无准备的情况下，仓促把销售通过网络进行。大家可以看到，先行者因为占尽先机，在网络已经建立一定的顾客群，因此不受管制令影响，反而后来者则因为缺乏网络行销的经验和知识，未必能够在短时期之内建立本身知名度。网络行销是这样，网络教学也是一样道理。
我希望在来临的国会会议，教育部能够在这方面提供更多资讯给国人和国会议员。毕竟在整个行动管制令期间，教育部释放的讯息和文告是出奇地少。教育部长除了开记者会公布取消政府考试以外，其在行动管制令期间的到底学校、家长和教育部要做些什么所提甚少。我们几乎感觉不到教育部长的存在。
所以，国会会议只开一天，够吗？
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