2018年12月30日星期日
杨善勇:双向评估校长
学校的评估, 遵照目前的政府通令,一律都是校长说了算。但是,校长本身的绩效,应该交谁处理?一般而言,乃是转由教育部的长官评鉴。那么,老师对校长的看法,怎么可能表达?
理解这点,自可看出,校长所佔据的位置,高高在上。有者因此肆无忌惮,囂张跋扈,甚至藉故霸凌老师。反正,升级、假期、任免、调派,唯校长的意见是意见,全由校长定夺。
如果大家记忆犹新,必然记得前不久曾有校长和身怀六甲的老师对著干;乃至有持无恐地高调扬言,纵然被拍上网,也没有关係。然则,几经磨蹭,事情如今不知怎么了?
不但这样,有者还有凌驾科任老师和级任老师的职权,越权而为:或筛选作业,或下定教具。內情到底是怎么一回事?读者只要联想翩翩,必然感受了一言难尽的耐人寻味之处。
如是我闻,有的校长,甚至一人包揽学校的里里外外,小至教学的时间表,也不放过,试图遥控校务的一切;乃至调派公文还没发出,原有座位提前立马清空。
不论所谋何心,可知老师的身心和作业也必然因此深受影响,累计工作。
思虑这些,教育部是否愿意改变旧有的规则,改以双向评估校长,也让下属给上司打分?如此这般,如果大家眾口一词,则可觉察对校长有所不满;反之,什么时候这个社会才能发现问题校长?
一系列风风火火的匿名黑函,所反映的也正是这么一回事。碍于上级手操生死之大刀,大部分的老师都只能处处压抑自己,纵然百般委屈,也敢怒不敢言。到了忍无可忍,只好蒙面发信。
追根溯源,这是谁之过?没错,关键所在,皆是校长的权力独大。马智礼和张念群如果有心改革,自当开铡斧正,让属下的老师点评,当能委婉地看出所用非人怎样腐败了教育大工程;不要只是看到表面的那些应景文章。
来源:
东方日报 2018年12月30日
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