2018年7月7日星期六

【 中学教育,一路迷离 】

光华日报 如是我刎 7/07/2018

这个国家的教育工程每况愈下,说来并非本来如此。而是攸关了整个体系的规划、设计和管理之非常不当。马智礼新任部长,虽然有心治理,细想之下,确实难为极了。

缘由所在,乃是根源层层叠叠,错综复杂。潘永强博士在《迷路的中学教育》(黑风洞:大将;2018)指出,至少三处,诚是桎梏:学术水平、学校治理、师资素质。(页12)

当中,老师的资质,说来犹是让人担心。因为生育减少,总体而言,举国的学生随之大减;但是,师资培训大幅度增加。参照师生比率,我国的统计,还在韩国之上;可惜,论绩效,则远远落后国外。



不但这样,老师的敬业和乐业,显然大不如前。李瑞明老师以本身多年的职场体验,所分享之观察,确实耐人寻味极了:“学校几乎每一天都有老师请病假,也有老师出外开会……”(页77)。

态度决定高度,思之自明,迨无异议。眼下接近三分之二的教师年在40岁以下。什么问题?黄集初博士一说,就把接踵而来的困蹇说破:60%的教师还可以在职20年,50%的教师甚至可以执教30年。(页 28)

换句话说,沉痾宿疾,断然不是一、两代人可能彻底纾解,而且还会一再拖累多个领域:行政的沉痾,执法宿疾,司法的魑魅魍魉,经济之满目疮痍,皆是确凿的举证。

之所以出现这个现象,其实大家心里明白。偏偏国家教育部,常有灵光一闪的点子;乃至教学之余,老师还要遵令兼职处理一系列的文书和档案,连累了备课的时间,坏了身子,害了学生。

此外,种种的理论,接二连三,应声而起。高坤翠提起的蒙特俊利(Montessori)教学,南中国海两岸的幼儿园,不少挂起这块招牌。可是,实质到底如何,恐怕也是一言难尽之事。结果,学习自然遭殃。

什么概念?江伟俊援引2015年PISA的报告,说明了隐忧所在:来自马来西亚5%最佳考生的平均分数,只有568分,仅位在泰国(559)和印尼(522)之上;与新加坡全国考生的总平均(564)相若。(页46)






据此推算,当可明白,国内余下95%学生的程度,到底处在哪一个层次?磨蹭拖沓,各个部门,每个单位,自然藏有不合格的次等货。层层叠叠,最终国债增至一兆,也视若无睹。

然则,课程的纲要,始终高举了道德教育的鲜明旗帜。据陈美萍博士言,早在1983年,国家教育部已经筛选了16个主要普世的核心价值观,纳入课程之中。(页224-225)

话虽如此,国人的道德,不但没有因此有所根本的改善,反倒变本加厉。政客的肆无忌惮,领导之嚣张跋扈,满城皆是。国家平白流失的黑金,以亿万计,超乎集体之想象。

反之,身处地球村的大时代,尽管现代的教学,不能墨守成规,工艺新知则往往忽悠之。举例言之,诸如杨凯斌所提,电脑程序语言的传授(页214),这里始终难成气候。大家关注的,只是下一季的手机型号。

好不容易出了一个自学开发软体的中学生,大学原该破格录取,积极培训,则训之以年龄不足,不能招生。官僚之习气,一览无余,还在其次;国家未来之不幸,自然也就可想而知,想要如期赶在2020完成先进之宏愿,部长非得加油!

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